РППС

Предметно-пространственная среда в первой младшей группе

 1.Центр познавательно-речевого развития

1. Математическое развитие

 Крупная мозаика, объемные вкладыши из 5-10 элементов, сборные игрушки,

пирамидки (из 6-10 элементов), шнуровки, игры с элементами моделирования и

замещения, лото, парные картинки и другие настольно-печатные игры.

 Комплект геометрических фигур, предметов различной геометрической формы,

 Различные мелкие фигурки и нетрадиционный материал (шишки, желуди,

камушки) для счета.

 Блоки Дьенеша.

 Палочки Кюизенера.

 Матрешки, доски-вкладыши, рамки-вкладыши.

 .Разрезные (складные) кубики с предметными картинками

 .Разрезные предметные картинки, разделенные на 2-4 части (по вертикали и горизонтали)

2.Речевое развитие

 Развиваем связную речь: учимся общаться, договариваться, отвечать на

вопросы, сообщать о разных событиях

 Учимся формам вежливого общения

 Расширяем словарный запас

 Формируем грамматическую правильность речи

 Овладеваем звуковой культурой речи

 Обследуем и описываем различные предметы, их свойства, назначение

 Продолжаем развивать пальчиковую моторику

2. Центр социально-личностного развития

 Учимся определять эмоциональные состояния, родственные связи взрослых и

детей, их пол и возраст

 На картинках называем членов семьи, их действие, настроение

 Выделяем добрые поступки по отношению детей и взрослых друг к другу

1. Центр преобразовательной деятельности

 С помощью моделей учимся правильно одеваться, умываться

 Наблюдаем за трудом воспитателя, учимся рассказывать об этом

 Помогаем воспитателю поливать растения, учимся садить лук

3.  Центр эколого-валеологического развития

1 Уголок природы

 Учимся наблюдать за погодой и  объектами живой природы, узнаем

названия некоторых растений, их признаки, условия жизни, сезонные

изменения

 Знакомимся с некоторыми животными, узнаем об их потребностях, месте их

обитания, сезонных из

2 Уголок здоровья

 Узнаем особенности внешнего вида, поведения детей, взрослых, пожилых.

Узнаем на фото членов семьи, родственников

 Узнаем потребности взрослых и детей в пище, тепле, жилище, способы их

удовлетворения. Особенности жизни людей по сезонам

4.Центр творческих игр

 Изображаем зверей, птиц, сказочных персонажей в играх-имитациях

 Сооружаем постройки из строительных модулей и блоков, обыгрываем их

 В уголке экспериментирования играем с песком, водой, бумагой, тенью

 Развиваемся с помощью словесных, дидактических и настольных игр

 В сюжетно-ролевых играх учимся принимать игровую роль, вести ролевой

диалог, выполнять игровые действия

 5.Центр двигательной активности

 Осваиваем разные виды шагов с помощью «следовых дорожек»

 Играем в подвижные игры

6. Центр художественно-творческого развития

1.Уголок изобразительной деятельности

 Ознакомимся с произведениями народного искусства: дымковской,

филимоновской, каргопольской игрушками, матрешками, расписными

предметами быта, игрушками из дерева и соломы

 Рисуем карандашами. Фломастерами, гуашью

 Осваиваем навыки аппликации и лепки

2.Уголок музыки и театра

 Играем на шумовых и других музыкальных инструментах

 Слушаем музыку, двигаемся под нее, пытаемся понять ее характер

 Разыгрываем знакомые сказки, импровизируем с персонажами

пальчикового, настольного театра и театра-варежки

3 Уголок книги

 Слушаем и рассматриваем любимые книжки

 Читаем наизусть стихи, пересказываем сказки